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LILY英语北太平庄的博客

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[教学] 不学国际音标、自然拼读,LILY英语是怎样让孩子掌握读音...  

2017-01-17 14:40:55|  分类: LILY教学原理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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读音规则.jpg



LILY英语始终遵循“不背单词、不学语法、不翻译”的原则,让英语真正成为孩子的潜意识,掌握英语中必不可少的四项技能——“听、说、读、写”。但对于读音规则训练,有些家长仍抱有疑问:不学国际音标、自然拼读,LILY英语到底是怎样让孩子掌握读音规则的呢?


Q学习LILY英语的同时,可不可以学自然拼读?对LILY英语的学习会有负面影响吗?


A会的,自然拼读是教授发音规则与拼读技巧的教学方法,讲解的本质是知识、规律,而不是让孩子在环境中潜移默化中习得,孩子学完之后确实能独立读出一些单词,但是根本不清楚自己读的是什么意思,还是只能通过翻译的方法去理解,所以只是给您造成一种“孩子会读”的假象,不是真正的阅读能力;而且孩子刚刚学完您可能觉得有点效果,但一段时间后孩子淡忘,效果就会变得甚微,并没有什么帮助。


对此,LILY专家给出建议只要做好目前阅读的读音规则抄写作业就行,也别忘了抄写过一定再读一遍的要求,积累多了,孩子自然就逐步形成对英语发音规律的感觉;通过这种方法,不仅能让孩子掌握读音规律,也不会让孩子去关注语言本身,是一种比较好的方法。


QLILY英语在阅读阶段(阅四)开始进行读音规则上的训练,可我们原来学的国际音标很好理解,LILY英语则是通过加入抄写本来进行训练,请问这种读音规则训练的道理到底是什么?


A如果采用国际音标的方法学习读音规则,会引导孩子大量地关注单词本身。英语学习就又变成一种单词学习了,这很容易让孩子再次走向传统英语的学习道路,会极大地削弱孩子的语感和英语学习兴趣。所以LILY摒弃了这种学习方法,希望能够带着孩子从场景中感受读音规则,这样既能让孩子掌握发音规律,也能让孩子不怎么关注语言本身,是一种比较好的折中方案。


2017年春季学期开始,教师会在课后直接带领孩子完成一部分抄写作业,在完成会给孩子画龙点睛地总结读音规则,这样孩子的学习效果会更好。


之所以加入读音规则,初衷有以下几点:


1、读音规则让阅读更加流畅


在之前尚未加入读音规则时,LILY发现孩子在读阅读文章,时长会碰到一些比较难的单词不会读。此时孩子往往就会花很长的时间纠结这个单词到底该怎么读,这样之前读到的情节就断了,如果总遇到单词障碍的话,是不利于孩子提高阅读能力的。这就好比我们在读一些俄罗斯巨著的时候,会碰到相当多人名读得很费劲,此时如若我们把人名研究明白,前面的情节很有可能就忘了,自然也就无法向下衔接。如果书中总有这些碍眼的人名,我们的阅读肯定就不会快。同理,LILY英语干脆就先把这些碍眼的单词提出来,通过讲读音规则的方式先让孩子熟悉这些单词,等到再碰到的时候就能顺利地读下去了,不至于影响孩子对情节的理解以及阅读的流畅感。


2、读音规则帮助孩子记忆单词的拼写


英语是拼音文字,它和汉字不同。汉字确实是需要“学习识字”的,因为汉字的字形和读音没有太大的关系。但英语不同,英语是拼音文字,是有一定规律的,如果这种规律能够掌握得比较娴熟,孩子看到一个单词的时候,就能大概读出来。这个读音规律积累得越到位,孩子碰到单词就能越准确地读出来。同时,掌握英语的读音规则还会帮助孩子大量地记忆单词的拼写。英文单词显然不应该是“一个字母一个字母”地记忆的,这样速度太慢了,而且还极容易出现问题。一旦掌握发音规律,孩子就能看见单词就能读,听到单词大概就能写。所以掌握读音规则,对读、写都是有利的。


3、抄写本促进孩子更好掌握读音规则


再说抄写本。抄写本的作用是让孩子更好地感知读音规则。孩子在上课的时候通过听讲,能够感受到单词的发音规律。这个时候回家如果能够再按照这个发音规律边读、边写一遍单词,孩子肯定会发音规律掌握更加到位,感受也会更深刻。只要坚持这种训练,一段时间之后,孩子是可以掌握单词的发音规律的,再抄写单词的时候也就有意识地以音节为单位抄写,而不是以字母为单位抄。这种意识对未来掌握单词拼写有着至关重要的作用。

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